在Olivier-de-Serres学院,技能评估的好处50

作者:纵笞

关于新的共同知识库的咨询将于9月22日星期一开始。作者:Maryline Baumard发表于2014年9月22日上午11:28 - 更新于2014年9月22日下午6:16播放时间4分钟。为订户保留的条款在邻近的班级中,有“相对数量”和“操作优先级”。好像数学想要邀请自己参加Didier Elias的历史课。他的21名学生集中精力,听不到闯入的声音。他们坚持老师的话:“在公民教育的”不同但平等“的一章结束时,你必须确定人类群体的文化多样性。我将验证您的定义和一些横向的技能知识 - 我们从其他章节重塑 - 如收集文档中的信息,写叙事的能力,“迪迪埃·埃利亚斯说,在第五次学生Olivier-de-Serres Viry-Châtillon学院(Essonne)。 “你不会立刻得到一切。我们有一年......“,他保证。无论如何,对于章节任务的结束,没有惊喜。 “技能工作是结束学校教育的隐含期望的一种方式,”历史教师Emmanuelle Guibot总结道。在Olivier-de-Serres,三位历史和地理教师使学院四年的课程符合共同核心的期望。他们和所有学科的所有老师。 “一项庞大的工作,”Didier Elias回忆道。该团队还希望不必重新考虑从9月22日星期一开始咨询所有小学和大学教师的基础。 2006年,Olivier-de-Serres正在寻找其平庸成果的解决方案。 “该基地已迫使我们共同努力,打破学科之间的界限,因为我们都朝着共同点验证收敛,因为每个人的作品,例如掌握的语言。这创造了一种动态,“召回校长Laurent Jacquet。从那时起,这个优先教育机构的水平已经提高。目前有超过两分之一的学生就读普通高中,77%的学生正在从专利毕业。....